浙江大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和對學校的系列重要指示精神，高度重視導學關系建設，始終將其作為人才培養與學術傳承的重要紐帶，以“五好”導學團隊評建為重要抓手，積極構建師生共同成長的導學育人共同體，營造新時代和諧導學氛圍，夯實學?？沙掷m健康發展的辦學生態根基。

　　聚焦立德樹人，選樹“五好”典型。系統凝練“五好”核心內涵。依托十一屆研究生“五好”導學團隊評選與建設工作，系統總結并確立以“尊師愛生好”“教學相長好”“同學互助好”“文化傳創好”“團隊發展好”為核心要素的“五好”內涵體系，積極倡導以導師組形式開展協同指導，深入推進導學育人共同體構建，全面營造和諧、互敬、共進的健康導學氛圍。科學制定團隊建設標準。以“五好”內涵體系為基本遵循，推動各院系系統強化導學團隊建設，重點圍繞思想政治素質、學術創新水平、團隊文化氛圍與精神風貌等維度建立引導性指標；依托“求是導師學校”、德育導師專題培訓及各層級教職工大會等平臺，強化導師群體對“立德樹人”根本任務的共識與責任意識；通過研究生新生始業教育、師門組會、實驗室日?；顒拥榷喾N場景，增強研究生對團隊的歸屬感和主體意識。多層次選樹育人標桿。持續組織開展校級“五好”導學團隊評選，做好優秀導學團隊挖掘培育，嚴格規范院系推薦、資格審核、通訊評議、網絡展示、會議答辯等遴選流程，積極吸納職能部門、往屆獲獎團隊代表及師生代表共同參與評審工作，確保公平全面選出“五好”典型。

　　完善評價機制，形成正向激勵。持續完善保障機制。印發《研究生“五好”導學團隊評選辦法》，明確組織架構與職責分工，建立系統化、規范化工作流程，確保評選工作有章可循、有序推進；成立由黨委研究生工作部、相關學科專家及學生代表共同組成的評審委員會，科學設定參評條件與評選標準，將團隊政治素質、科研業績、創新成果等實績表現，與導學關系融洽度、學生成長支持度、團隊文化氛圍等隱性要素有機結合，實現多維度、全過程綜合評價。全面激活院系層級動能。強化校院聯動，鼓勵各院系結合學科特點與實際育人需求，制定院級“五好”導學團隊培育與評選實施方案，推動院系開展常態化團隊建設和評選工作，打造“一院一品”導學文化，全校所有院系開展院級團隊評選，實現“院院有活動、團隊齊參與”，形成校院兩級有機銜接、分層推進、儲備有序的建設體系，為校級優秀團隊的選拔奠定堅實基礎。積極構建優良文化生態。依托各院系加強實體空間建設與利用，在全校建成100個示范性“研習空間”，為導學團隊提供設施完備、氛圍良好的研討、交流與協作場所，強化學術空間育人功能，推動形成濃厚學風和研風；以導學團隊為基本單元，廣泛組織師生共同參與的學術沙龍、體育競賽、文化體驗等活動，增強團隊凝聚力和歸屬感。

　　注重成果推廣，發揮示范效應。系統推進經驗總結與理論提升。構建起以理念為引領、以制度為保障、以文化為滋養、以平臺為支撐的“四位一體”導學團隊發展模式，推動實踐成果的系統梳理與理論轉化，持續拓展優秀經驗的傳播廣度與深度，出版《青藍輝映求是路——浙江大學優秀研究生導學團隊掠影》一書，生動呈現“五好”團隊先進事跡與建設經驗。全面拓寬宣傳路徑與示范載體。拓展典型宣傳與價值引領的多元渠道，將“五好”導學團隊表彰納入全校研究生開學典禮等重要儀式，通過莊重熱烈的現場頒獎強化榜樣感召，在潛移默化中強化研究生思想政治教育的感染力；舉辦“百個‘五好’導學團隊風采展示”專題展覽，并依托校級新媒體平臺，系統呈現優秀團隊在育人、科研與文化方面的突出成效，營造見賢思齊、和諧共進的導學氛圍。著力推動成果轉化與文化推廣。成立研究生“五好”導學團隊宣講團，聚焦“師生相處之道”“高水平科研團隊建設”“研究生培養質量提升”“團隊文化與凝聚力培育”等主題，在校內各院系及兄弟院校開展常態化、巡回式宣講交流活動，努力傳播“五好”導學理念與實踐經驗，助力“五好”標準融入日常導學實踐；積極拓展成果輻射范圍，通過參與全國性研究生教育會議、開展專題工作坊等多種形式，為高校研究生教育改革與發展提供新方案，積極貢獻浙大智慧。