軌道交通裝備行業是我國高端裝備制造的亮麗名片，是落實創新驅動發展戰略、建設現代化產業體系的重要領域。湖南鐵道職業技術學院錨定“服務軌道交通產業高質量發展”核心坐標，聯合組建國家軌道交通裝備行業產教融合共同體，以機制創新聚合力、以內涵建設強內核、以開放輸出拓新局，走出一條“產教同頻、校企同行、育訓同步”的高技能人才培養之路。

　　推動產教協同，助力人才培養適配產業。構建“多元協同、權責清晰、動態高效”的運行機制，通過產業端出臺新技術規范，教育端同步融入專業人才培養，實現產業鏈技術迭代需求與教育鏈人才培養節奏“齒輪式咬合”。依托重大行業產教融合共同體，創新專業建設“三組長”領航機制，企業組長框定技術高度，行業組長把控改革方向，學校組長組織教育轉化，院士領銜的專家委員會對培養方案、課程標準嚴格審核，確保專業建設扣準產業脈搏、符合教育規律，推動“產業難題”與“教學課題”雙向轉化。組建由240余名大國工匠、行業領軍人才、骨干教師組成的開發團隊，實施中車“矩陣式項目制”壓實各方責任，“校校聯合、企企聯手、校企對接”，突出軌道交通裝備領域集群優勢，整合行、企、校、研各方資源，解決產教技術同步、資源匹配、人崗相適問題，縱深推進產教融合。遵循“適配產業需求、重構培養體系、原創課程開發、拓展示范效應”四大路徑，構建緊密對接產業鏈需求的產教融合型課程開發模式、雙元協同的教材開發模式、產教聯合研制的實訓設備開發模式以及服務區域產業集群的共享型實踐基地建設模式，重塑軌道交通裝備人才培養體系，精準契合企業發展需求。

　　強化校企聯合，鍛造人才培養核心引擎。錨定智能運維、無人駕駛等前沿領域，聯合30家企業引入車輛動態監測等數字化技術，與產業技術迭代同頻，升級4個專業、新增全自動列車運行等2個專業，填補多職能列控員等新崗位、復合崗位人才缺口。構建“專業集群+產業鏈”的校企合作育人模式，推動專業、課程、教材、教師、基地聯動改革，實現專業對接產業鏈、課程體系對接職業環節、教材內容對接生產任務、教師能力對接新技術要求、實訓基地對接生產場景，提升人才培養與產業需求的適配度。聯合共同體行業企業專家重構專業課程體系，遵循“真實任務驅動”原則，對接車輛整車調試員等復合崗位能力需求，繪制崗位能力圖譜；基于“教育規律”與“生產邏輯”螺旋式融合的課程開發策略，改革專業核心課程，全新建設12門課程，將企業真實工作任務轉化為學習性項目和教學模塊；開發“虛實融合”的活頁式、工作手冊式、工單式數字教材，打造“綠巨人”“網絡俠”等教學智能體12個、3D虛擬仿真交互資源132個、三維動畫189個，推動智能教學體導學貫穿學習全過程。建設中車、廣鐵產教融合中心等智能化實訓基地，原創開發256個關鍵技能操作視頻，實現真實任務與虛擬環境相互聯動的沉浸式學習，助力學生完成從“零部件裝調”到“整車調試”的全流程訓練，實現課堂教學與崗位實踐的無縫對接。近三年，為中車等企業定向培養智能運維、系統集成等領域人才2500余名。

　　聯動海外資源，拓展人才培養國際路徑。校企攜手助力產業海外扎根，與中車海外子公司共建馬來西亞、墨西哥、土耳其3個“高鐵工坊”，打造“中國中車+學院+本地”聯動模式，中車提供設備與技術支持，學校輸出課程與師資，當地企業參與人才培養，構建海外人才培訓和技能認證體系，為中國軌道交通產業全球化提供強有力的人才支撐。全力打造數字化教學資源，將數字教材、虛擬仿真資源打包輸出，分批次研發25本教材，所有教材均升級成為雙語教材，其中《列車網絡控制系統裝調與維護》等教材已得到推廣使用，開發的數字教材為“蒙內鐵路”“亞吉鐵路”“馬來西亞國家城市軌道交通”等多個海外項目培訓本土員工1500余人，讓中國職教資源“可看、可學、可體驗”。以標準輸出擦亮中國品牌，聯合中車株機等企業，開發31個職業標準、專業標準和課程標準，將“高職課程+企業實訓”模式推廣至“一帶一路”共建國家，推動中國職教標準成為海外中資企業本地化發展的“剛需品”。